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[非标准建筑工作室] 【拆房部队】你和藤本之间只有一个“拉花”的距离

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发表于 2018-3-8 16:22:40 | 显示全部楼层 |阅读模式

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作者:赵凡民


我们是
非标准拆房部队
我们为你
破解一切建筑的套路


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藤本同学是个好同学。
从出道以来就源源不断的为建筑系各年级的同学们贡献各种设计作业的素材。


在大设计作业评图时:
学扎哈的是俗;学big的肤浅;学妹岛的,只有小黑人还比较像。
要是学的是什么安藤或者贝聿铭,对不起,您是从上个世纪穿越来的吧?




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而藤本(其实还有石上纯也)仿佛就是个政治正确,不但概念的bigger让人不明觉厉,还有纯洁干净的形式一看就和外面那些妖艳贱货不一样。


但是我亲爱的同学们,
你说你们天天学藤本到底学会了什么?


千万别告诉我只学会了白色屋顶挖个洞。




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今天非标准拆房部队就来为你破解藤本的套路。


其实破解藤本说难也不难,这里需要运用到一个小技能。
而这个小技能是我大天国少年儿童从幼儿园就必备的。
不信你看




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就是拉花!



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而藤本所谓的暧昧空间,渐层场域其实和拉花也差不多。
看下面这个。




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里面的空间是这样的。




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你不信这是拉花弄出来的?
赌包辣条要不要?




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这栋房子是藤本壮介是为巴黎-萨克雷大学内巴黎综合理工学校设计的新学习中心。
当然,如果你要让藤本自己来讲这个建筑的话,那就是


其中充斥着复杂与简约、分离与相连的均衡。并往往伴随着谜团般的路线和摆脱经典对称法则的不确定的墙体,但其不确定性的设计手法也都遵循着某种有着微妙联系的设计路径。比如路径和体块构成会遵从分形几何的原理。如自然中的树杈,海岸线都包含着分形的因素,同时又以自然为设计灵感,将分形几何思维运用到设计当中。由分形几何设计出的建筑空间,既有着缺少认为限制的自由性又相互有着微弱的联系。



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(分形几何原理简述就是,第一步,给定一个初始图形——一条线段;第二步,将这条线段中间的 1/3 处向外折起;第三步,按照第二步的方法不断的把各段线段中间的 1/3 处向外折起。这样无限的进行下去,原本简单的图形就能分形出新的复杂形状。)




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青森县立美术馆设计大赛二等奖平面与模型




以上,看不懂没关系。
因为所谓限制的自由和微弱的联系,说白了不就是个拉花吗?



首先,让我们来看看拉花是怎么做的。


动作一:剪出你想要的拉花轮廓形状,圆的方的三角的,带尖的带刺的带刃的......




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动作二:将纸进行折叠剪出镂空,折叠的方式和剪的路径决定了拉花的镂空效果。





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动作三:剪刀剪过的路径围合成拉花的条状部分。



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动作四:剪出的路径的交汇处留出连接相邻道路的节点,这些节点将成为拉花的枢纽。


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动作五:把拉花提起来。
限制的自由和微弱的联系就出现了。




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现在,我们再来看看这个建筑是如何像拉花一样被剪出来的!


可以看出,这座学习中心建筑就是由规则的U型教学区以及这样一个自由丰富的前庭空间组成的。




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操作步骤:


第一步:
首先我们要剪出空间的外轮廓,利用场地因素来限制出空间的边缘形态,比如这座学习中心就是以各方向人流的可达性以及场地斜向交错的道路纹理来控制空间的边缘形态的。




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第二步:
“拉花”的镂空剪法类似于将轮廓进行多次offset,在这里,我们进行一次offset来做出镂空空间的边缘。




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第三步:
剪出“拉花”的条状路径-连廊,以连廊沟通教学区与共享空间。外部道路相互斜向交错这一元素又被赋予到了连廊上,且连廊在垂直方向上并不对齐,呈犬牙交错的形态,使镂空部分被分割成许多“拉花”般不规则却又相互关联的小空间。部分连廊继续向外延伸,形成一个个供人凭栏远眺的小观景台。




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第四步:
剪出的路径交汇处形成“拉花”的节点,在垂直方向上让节点交错分布于各层平面,对节点进行局部扩大形成平台以供老师、学生和参观者进行非正式的集会或工作活动。



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第五步:
将我们的“拉花”提起来,用宽窄不同的楼梯充当“拉花”被提起时连接节点的斜向线条,外部道路相互斜向交错这一元素同样被赋予在楼梯的垂直与水平投影上。
自此,“拉花”般的诗性空间就剪出来了。




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最后,给空间加上一张宽敞的顶棚和如森林般不规则点缀的柱网格。此建筑的顶棚看似不规则,其实是由排列整齐“米”字格在三维空间上改变其节点位置产生的,既产生了丰富的变化又不失整体性,又体现了分形几何的特点。




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让我们来看一遍全部操作。




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同样是连接教学区与各个“节点”,楼梯在水平方向上的投影与连廊又成交错状,在三维上割裂出了“拉花”般丰富的小空间。这样形成的分形几何般的立体割裂空间,使空间的各个位置都不直接暴露于视线之中,由于空间的“节点”平台由多条交通流线交汇,使平台更有利于人们相遇交流,而不去人为的限定空间的功能,使空间更具暧昧性格。使得在空间中走动时,经由视点的改变,空间的各个角落看起来模糊了远近,宽窄关系,由连廊和楼梯割裂出的空间既分离又有联系,以此产生的动态的秩序丰富了人们的建筑体验。值得注意的是,建筑的玻璃幕墙并非是将整个楼梯空间全部包裹在内,而是插在了平台中间,一部分楼梯及平台成为了室外楼梯,这种做法进一步模糊了建筑的边界,让人忽略走在建筑内还是建筑外这一概念,而顶棚又将整个楼梯系统全部覆盖,又半限定出了场所。


怎么样,你学会了吗?
然后我们再回过头看藤本所有作品,就会发现藤本同学真是剪纸小能手呢。




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由此可见,
幼儿园学的知识是多么的有用啊~




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