剑桥大学ARCSOC2020毕业展

**出图机器** · 拓城校尉|**出图机器** 发表于 2021-10-24 09:42:37

本文转自公众号StudioAlpha大巧筑人，作者SA

因为疫情的影响，今年大部分建筑院校取消了线下毕业设计展。但同时又通过线上网上平台的方式向大家展示了优秀的毕业设计。云毕业展系列将陆续为大家带来海外顶尖建筑院校的优秀作品展览，想要研究梦校设计风格的同学可以持续关注~
ARCSOC是剑桥大学建筑协会的简称。ARCSOC夏季展是剑桥大学建筑系本科和研究生课程所有学生的年度作品集合，来自Year1 、Year2、Year3和MAUD等多个studio。本期介绍的6个作品来自Year3及MAUD。

Year 3

Christian Swallow/Studio 1Patchwork Palimpsest

Patchwork Palimpsest揭开了彼得堡现有的市政建筑。通过追溯福利国家的时间流逝，该项目剖析了图书馆如何以及以何种形式存在，以及未来将以何种形式存在。其结果是一个由旧的组成部分组成的缩影，并与新的干预措施交织在一起。

Nabil Haque/Studio 2Mono No Aware

Mono No Aware 将自然和人造理解为等同的，并利用场地的历史来综合工业的过去和生态的现在。该项目建在19世纪机车棚的废墟中，在修复现有建筑和周边景观的同时，也为人们的康复提供了一个环境。

Henry Aldridge/Studio 3Stables for the Interregnum

在英国停战期间，伊利大教堂被重新利用为骑兵马厩。这个项目旨在探索再利用的本质，包括物理上的抗腐性和适应不断变化的社会需求的能力。处于间歇期就是处于统治者之间、目的之间的状态。由于未来的居住者是不确定的，也是不可知的，因此，该结构始终处于一种间歇状态。

MAUD

Shirley Lo/Year 4Strangeness in Limehouse

尽管有恶习、堕落和异国情调的名声，但在莱姆豪斯的建筑结构中却没有异类的存在。在虚构的叙事中，想象中的莱姆豪斯通过陌生感和对空间标准用途的违反公开表达了差异性。然而，在那些拥有叙事话语的人--那些几乎总是不属于 "他者 "的人--手中，"他者 "被用作加强现有权力主张的工具，导致少数群体被边缘化，比如历史上的莱姆豪斯华人社区。这个项目从虚构的空间中学习，探索如何在城市空间中表达 "他者 "对自身差异的看法。

Julia Cabanas/Year5Harlem as School

纽约市的学校系统是美国种族隔离程度最高的系统之一。该市许多公立学校人满为患、破旧不堪、资金不足，导致学生持续被边缘化，其中许多学生来自黑人和拉丁裔社区。在中央哈林区，学校隔离的问题与绅士化和地域性有着千丝万缕的联系。随着公立学校的关闭，以及开发商在附近各地指定的房产，社区对哈林区的所有权意识开始下降。
这个项目重新思考学校的类型，将学习设施分散在几个城市街区，进而挑战曼哈顿严格的地域性，将学校改造成一个共享的邻里空间。该提案是哈林区小学到高中的旗舰校园，将多功能的社区、文化和教育场所联系在一起。鼓励学校和城市之间的重叠，因为学生和更广泛的社区都在使用这个场地。

Charlie Edmonds/ Year5Void Pedagogy

由于东京的住宅建筑寿命短，规划系统零散，空旷的空间贯穿了整个城市。在日本农村，进步的学校利用项目式学习作为学生主导的替代标准化考试的方法。这些被称为 "儿童村校 "的学校的教师们普遍认为，这样的机构不可能在城市里运作；他们的课程需要一定程度的空间自由，而他们认为这在东京是无法实现的。
在研究 "虚空教育学 "的过程中，我研究了这些课题的交叉点，并努力揭示其中的潜力。我提出，虚空空间可以被正式调整为教育目的：在东京建立一所去中心化的再生学校，鼓励空间自由和基于项目的学习，邀请儿童村进入城市。