第三期：你理想中的设计课是什么样？

**春秋墨客** · 拓都将军|**春秋墨客** 发表于 2014-10-29 14:40:42

小圆木发表于 2014-10-29 09:55
由老师认定命题或者自由命题，分小组进行每个命题的探讨，探究，并拿出成果（调研报告、设计图纸等等）。不 ...

其实这个跟调研啊什么的差不多，经常会出现的情况就是一个组里干活的也就那么一两个人……

**白神213** · 拓都将军|**白神213** 发表于 2014-10-29 14:46:52

DanielJin 发表于 2014-10-29 14:14
白兄也要出国？

对的。只是去哪个学校暂时还没定下来。

**DanielJin** · 拓邦元帅|**DanielJin** 发表于 2014-10-29 17:41:30

白神213 发表于 2014-10-29 14:46
对的。只是去哪个学校暂时还没定下来。

一起加油，我也是15Fall。

**牛哥er** · 拓城校尉|**牛哥er** 发表于 2014-10-30 15:44:37

表示对此文很感兴趣，其实不只是在建筑学科，我们从小到大上课难道不都是如此么，我觉得，不只是我理想中的设计课是怎样的，而是我理想中的上课是怎样的，不过说实话我真的不知道，已经上麻木了，上习惯了，习惯了填充式教育。。。

**建筑师学徒**

说一下我的经历吧！

1、事先说明，我们的学校只能算是渣渣学校【一个班50人都不想说什么了。。】，但是我们班和其他班有些不同的是我们班的教学会比较特别，大一分配来的专业老师是以外国思维的模式教课的，大一的时候什么都不懂，对那些课程理解能力也不太有。那时学校和其他学校合作，有三组的师兄师姐参与进去【三个学校】，做了和我们大一的时候的课程类似的空间体会体现设计，那时只会觉得师兄师姐的作品很大，很敢想，但是现在看回来，才真正领悟到他们设计中的全面和理想，但已成熟的我们，却开始被各种条条框框限制住的样子，我们曾经有过自由的教学方式，但是学校最终还是回归到了实际情况，这样的差别，感觉是我们对后面的课程越来越没兴趣的原因之一。

2、从小组出发吧！读建筑的，必定少不了组队，可能有人喜欢不同队伍，有人喜欢相同队伍。而我，却是不敢随便找人组队那种，曾经会为了专业英语写文章，做视频，配音，只为了短短的七分钟，但现在，却开始为了留更多的时间给专业设计而胡乱找一些资料做了简简单单的PPT就算了，每个人都在想，反正这个都不算最终成绩的，干嘛要花时间去做它啊？然后，就这样恶性循环下去，然后，我不禁在想，这个做出来的PPT，我究竟学到了什么？

其实，我这些只算是吐槽吧！读的这个专业，它本来美好的东西，好像在被我们不停磨灭，临近毕业，现实会不会让我完全失去了对它的爱呢？我只知道，若失去，我会选择放弃。

可能太年轻了，还是会想着心应该去哪里。

**春秋墨客** · 拓都将军|**春秋墨客** 发表于 2014-10-31 12:49:08

建筑师学徒发表于 2014-10-31 01:18
说一下我的经历吧！

1、事先说明，我们的学校只能算是渣渣学校【一个班50人都不想说什么了。。】，但是 ...

所言甚是。所以我觉得，学风不正，也许专业课的设置怎么都是错的。

**oldchen168** · 拓邦元帅|**oldchen168** 发表于 2014-10-31 22:23:44

个人觉得，台湾建筑师姚仁禄先生的创意设计课程就很不错，给人很多思考和启发。
http://www.eeeetop.com/forum.php ... =%D2%A6%C8%CA%C2%BB
设计的核心是沟通，工具不是最重要的，沟通才是核心，项目沟通好了，用什么工具设计只是个人的功力问题。

**我认了** · 拓邑团练|**我认了** 发表于 2014-10-31 23:33:13

1，老师在给学生看方案时能引导学生按着学生的思路去向正确的方向发展而不是他让学生按着自己的意愿去做
2，学生不抱着求高分的心态去和老师交流，老师说什么他就改什么，不去思考是否真的需要这样，一位迎合老师，最后得到的方案虽然是自己做的，但自己的想法改的基本没有。回报是分数可能就会高些。
3，学生之间能真诚的交流，互相提出意见，而不是一味的“好棒啊” “不错”“真漂亮”，没有一点实质的见解，或者说有也因为怕得罪人或怕别人超过自己而不说出真实想法。。。。
最后我觉得：多交流是最最重要的，当然，要是实质的。。